M.Sc.

Kathrin Hohlbaum

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Raum
D 2.23
Telefon
+49 241 80 91161
E-Mail
Kathrin Hohlbaum (M.Sc.) ist Logopädin und studierte im Anschluss an der RWTH Aachen University Lehr- und Forschungslogopädie. Aktuell arbeitet sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin in einem interdisziplinären Team am Cybernetics Lab IMA & IfU der RWTH Aachen University. Dort, und auch im Rahmen ihres Zweitstudiums der Empirischen Bildungsforschung, liegen ihre Schwerpunkte im Einsatz und in der Erforschung von AR und VR in Trainings-, Rehabilitations- und Lernprozessen sowie der Akzeptanz- und Nutzungsforschung hinsichtlich verschiedener Medien und Technologien.

Aktuelle Publikationen

Voice Training for Lecturers of Large Classes in Mixed Reality
Hohlbaum, Kathrin; Stehling, Valerie; Haberstroh, Max; Isenhardt, Ingrid
Proceedings of the 13th International Conference on e-Learning, Academic Conferences and Publishing International Limited Reading UK, Cape Town, South Africa, pp. 563-566
2018
Mixed Reality Suppported Voice Training for Lecturers of Large Classes
Hohlbaum, Kathrin; Stehling, Valerie; Haberstroh, Max; Hees, Frank
Kultur und Informatik: Hybrid Systems, Busch/Kassung/Sieck (Hrsg.), Verlag Werner Hülsbusch, pp. 213-223
2018
MR-supported Voice Training for Lecturers of Large Classes - Using a Virtual Voice Training Environment to Bring Large Lecture Halls Into Small Seminar Rooms
Hohlbaum, Kathrin; Stehling, Valerie; Haberstroh, Max; Isenhardt, Ingrid
The 4th e-Learning Excellence Awards - An anthology of Case Histories, Dan Remenyi, pp. 115-122
2018
Should I stay or should I go? Zum Wirkungszusammenhang zwischen Karriereförderlichkeit von Auslandsaufenthalten und Auslandsmobilität von Studierenden
Richert, Anja; Hohlbaum, Kathrin; Stehling, Valerie; Jeschke, Sabina
2017
Should I stay or should I go? Zum Wirkungszusammenhang zwischen Karriereförderlichkeit von Auslandsaufenthalten und Auslandsmobilität von Studierenden
Richert, Anja; Hohlbaum, Kathrin; Stehling, Valerie; Jeschke, Sabina
Technische Bildung im Spannungsfeld zwischen beruflicher und akademischer Bildung: die Vielfalt der Wege zu technischer Bildung., pp. 262-267
2016